程利明如何与0-6岁小朋友沟通

2020-08-12 1678

课程主题：最会和孩子聊天的推拿师

课程讲师：程利明

山西省妇联家庭教育指导师

太原市妇联家庭教育讲师团成员

山东智泉教育特聘教师

南京梦田家庭教育特聘讲师

山西学佳网络科技有限公司家庭教育讲师

山西红马甲集团签约保健推拿讲师

山西全民技能提升工程特聘保健推拿讲师

山西舒菏人力资源有限公司签约保健推拿讲师

临床上被家长们称为:最会和孩子聊天的推拿师

当我们给小孩子调理身体的时候

小孩子总是哭闹，不配合怎么办？

如果我们能够掌握小孩子的情绪密码

及时预防小孩子产生哭闹情绪

让孩子在好的情绪中接受我们的调理

不仅调理的更顺利，效果也会更好

我会从孩子的心理，脑结构等方面

帮大家解读孩子，并教会大家如何与0-6岁的孩子沟通

12月30日晚8:00程老师和大家不见不散！

到了八点，咱们课程开始。我先做个自我介绍，我叫程利明，是山西太原曹总这边的合伙人。嗯今天我们讲这个如何与领导六岁沟通这个课，今天是12月的30号。我不知道明天咱们还有没有课，如果没有课的话，咱们这个课应该就是2019年最后的一节课。所以我希望有一个完美的收官。

如何与0-六岁孩子沟通？这是一个很大的一个话题。但是呢，今天咱们时间是有限的啊，也就几十分钟的时间，所以我列了一些情景。咱们都是小美医生家人很多都是推拿师，是咱们都在店里面工作累列了一些情景。看看你，针对这些情景，你自己有没有更好的方法。来应对。比如说第一个，比如说有时候我们会遇见妈妈，带孩子来咱们店里来推拿。但是孩子怎么样他就是不愿意去店里，然后她哭着闹着要把妈妈往你的店里没外面拉。这时候如果是你，你该怎么办？你比如还有经常遇见是吧，孩子来你店里。可能只想在你店里面的游乐区玩耍，然后你让他推拿。他就不高兴，他就哭闹，这时候你又该怎么办？

还比如经常这种情况特别多，比如你也有玩具区，两个孩子就要抢一个玩具，这时候你怎么办？酒店里只有一个电视机，然后只能放一个动画片。但是那么多孩子，这个想看小猪佩奇，那个想看超级飞侠，这时候你怎么办？如果偏向一个，另一个就哭，你偏向那个这个就哭。我们怎么样调节？怎么样，好这些孩子沟通，其实是一个非常重要的话题，如果我们能够会和孩子沟通，把孩子的产生出来的不好的情绪，帮她给调解好了之后。他就愿意在我们店里面让我们来推拿，这就提升了我们店里面的竞争力。

所以你知道吗？就是如果你是一种推拿师。你既懂孩子的这个健康调理，比如说推拿，你又懂孩子的心理，那你的竞争优势简直就是太大了。就是你完全不差于个推拿了十几年这个老推拿师。

我在临床上也推拿，给孩子推拿推了两年时间。但是后来因为我这个身体的原因，腰有点疼，后来我就离开这个临床了，然后又开始做一些孩子相关的其他工作。那在我在做临床这两年的时间里，我发现就我们总部是有要求的。就每一个店里，咱们小美医生，每一个店里。都会有一句话，就是是我们是小孩健康管理机构既然是健康管理，健康他到底是什么是健康，其实不仅仅是身体的健康。其实，世界卫生组织给健康定义有三个方面。第一个就是身体健康哎，我们把身体调理健康，不生病，不感冒，不咳嗽。这属于身体健康，还有一个就是心理健康。也特别重要。

那当然。三个方面，除了身体健康心理健康，还有一个就是社会关系的健康。社会关系健康其实就是社会适应度。但对于孩子来说。对孩子来说孩子比较小的话，他还没有开始社会社会化。所以对于孩子来说，孩子的健康等于就是两个方面。一身体健康，二心理健康。所以既然把我们定力定义为这个健康管理机构，我们就不仅仅是调理孩子身体的。其实你还有一个非常重要的责任，就是调理孩子的心理。怎么样调理孩子的心情。很大一个程度就是你要会和孩子沟通。

说实话，之前我在临床上我是一个新手，就是我在进入咱们小美医生之前我连小儿推拿这四个字都没听说过。后来因为曹总，我们俩是高中同学，然后他把我引进这个行业。然后我就在临床做了，但是我之前一直是做孩子教育的。他做了两年我就发现。就是我们大部分的推拿师，是不懂孩子的心理健康的。而且在临床上，所有的家长来很多的家长来，他们和孩子聊天，沟通等等，他们也不会对孩子心理的这种建设有学过呀，或者是懂呀，都不知道。所以我在临床这两年我有一个很大的优势，就是我懂孩子的心理，不懂孩子的教育，所以在这两年里面。我对孩子调理很多的孩子就特别喜欢我，很多家长也特别喜欢带他孩子来找我给他调理。

其实在咱们这个中医啊，咱们就是推拿，都属于中医的一部分，咱们中医来讲。其实你知道这个身体的健康。他和我们身体和精神的健康也就是心理吗？有人他是很大一部分是吧，就很让他心里是息息相关的。身体会身体的健康，会影响到心理健康，心理的健康也会影响到身体健康，所以你知道吗？你如果说会和孩子沟通，把孩子一个情绪调理到一个非常好的一个情况，然后孩子心情非常好，在这种时候你再给孩子调理身体。孩子身体的恢复速度会快一倍，这个是我在临床上，以及我，后来很多时候明显能够感觉到的，我给大家举个例子啊。

我每年都会在暑假的时候，寒假时候带孩子夏令营，就是你知道吗？我们夏令营就是玩儿吗？就是暑假孩子放假了，也不学习，就带孩子玩。我们经常带孩子去一些，风景特别好，比如杭州的莫干山等等去山区，这个山上风景也好，然后孩子们玩儿。这个时候在夏令营里面，孩子心情特别好。就是心里没有压力，因为很多时候我们稍微大点的孩子，家长他是不来了，所以只有孩子一个人在，没有家长给他各种压力也没有学校学习的压力，所以这个时候孩子完全放松他，玩他特别开心，特别愉快，心情非常好。但是呢，也不保准，就我们一个夏令营有七天的时间。但也不保准有的孩子在这期间他会有生病，毕竟有的时候对环境的不适应啊，北方人跑到南方等等啊，这些情况。对，环境不是，然后它会生病，比如有的孩子感冒了，这个时候我正好在夏令营，我就怀疑选择用同样的方式去给孩子调理。

然后一个产生一个整体的数据的情况是什么？就是在夏令营的时候我给孩子，比如说一样是感冒是吧。在这里时候，我给他推拿，他很快的一两天孩子感冒就好了。但是我在店里面给孩子推拿的时候，往往要三到五天的时间，所以你会发现为什么呢，就是因为在夏令营的时候孩子心情特别好，其实在中医上我们经常讲。就是病从口入就是从心生嘛，心情对于一个人的健康影响很大，所以在临床上会和孩子沟通，把孩子心情搞好。哇，那太有优势了。

那要讲如何与孩子沟通，我们就得对孩子的行为和孩子的心理有所了解。有所懂。你要学习的这个有很多理论知识，我们要学习，当然今天我们讲。或许20分钟30分钟，这样时间就能帮你交会吗？其实很难。其实很难，这东西要学一些系统的科学的知识啊，要学好长时间，如果咱们小美医生现在不是。做这个早期教育的，这个很重视这一块，如果以后有专门培训，这个课程可能要讲好几天。好几天时间去学，是在日常生活中你还要不断的学习。才能学会，但是我们今天给大家讲一些简单的。

那我们来看孩子他为什么总喜欢哭闹？比我们大人的哭闹要多多了，你想想我们自己都是大人是吧，你想想你一年哭几次。可能有的人一年两年，他都不哭一次。这孩子一天他都可能哭好几次。她为什么她有这样的行为？他的心里到底是一个怎么想的，怎么老在哭？对他有孩子的行为有它的模式，大人的行为有它的模式。我们给我给大家发的这个图片是吧，孩子行为模式是什么呢？当孩子遇到一个事情的时候。他直接就产生一种感受。这种感受就是我们所说的一种会直接有一种情绪，他这种的情绪直接去指导孩子的行为。中间没有理性的，这个成分大人不一样。大人遇到一件事件，他会有感受，有情绪，但是他同时会有理性的成分，就理智分析，最后产生行为。

举个例子。比如我们和小孩逛超市一样，看见一个很甜的糖果是吧，小孩也想吃，你也想吃。小孩儿这会儿怎么没看见了糖果，这发生了一个情景，发生一个事件，他想吃，这时候他就感受，他就想吃，他情绪来了。这还行为什么我就要吃。我就要吃个糖果，我就要拿，我要买这个糖果，我要吃糖果，行为直接就出来了。但是你怎么样大人的就不这样，我们也同样看见这个糖果了。我们也想吃什么，感受也是一样，我们想吃，但是这时候大人是由理性分析的一个过程的。他会想我吃了这个糖果，会不会发胖啊，我是不是容易得这个糖尿病是吧？然后你的理性的这个部分就会抑制你所产生的这个情绪，这个感受，然后呢，产生的行为就是很理性的一个行为。那我就可以不吃，但是小孩他没有。

小孩为什么没有呢？不是小孩不喜欢有他就是真没有。他大脑的结构，他大脑的发育还没有发育到他有理性思维的这个程度。我给大家发的这个图片。我们的人的大脑，我要稍微结构也稍微了解一点点啊，大脑基本上分为三个部分。最大的外面那大层，这是一个。这个部分啊，好像带点紫色这个部分。大家新皮层这个部分是我们人的这个理性思维，管理性思维的。孩子的这一部分发育的很慢。他只一个人的理性思维，就大脑新皮层的这个发育，直到25岁左右的时候才能完全发育好。所以你想一个零到六岁的孩子，他的理性思维是完全没有发育的。所以他完全没法控制自己的情绪。

但是一个孩子生下来之后，他的哪个部分发育的很好呢？就是它的爬行脑还得哺乳脑，就是情绪脑管人的情绪。补脑也就边缘系统的一部分，发育的已经基本上已经完整了。所以他会产生各种各样的情绪，但是他没有产生大脑皮层，没有产生这个理性的部分。对他情绪的控制以及抑制的这一部分没产生，所以孩子全都是情绪化的。一看见什么东西就产生情绪化。一不对他的情绪，马上就哭闹。但是我们大人不会吧，因为我们新皮层已经发育很好了，我们有理性思维，我们会控制我们的情绪了。所以往往在想一个小孩怎么这样呢，他怎么又给他说啥都说不通呢，就他就不讲道理。他的理性思维就没有跟他说呢，没有任何用。

我们再翻回来看，我们刚才发的第一第二张图片就是。你这些场景你看怎么办？妈妈带孩子来店里推拿了，孩子就是不想往店里去。哭闹着就要把妈妈往外拉，这时候你怎么办？这时候你怎么办是吧我们就来分析这个孩子，他拉着妈妈往外拉他，为什么拉？因为它可能对这个环境对店里面的人都不认识，是陌生的，也许第一次来都不认识陌生的。他这个环境。不是他熟悉的环境，他就极为不安全。他恐惧，有点害怕。有点害怕，当他感觉不安全的时候，他肯定不愿意在这里呆，他就要走。因为她不会分析说，因为我生病了，妈妈带我来这里是为了让我身体好，她不会分析她直接产生情绪，他就要拉妈妈走。

那之后，这时候我们做我们店里面的一个工作人员，我们是推拿师，或者我们是店里面接待的，我们怎么处理这个孩子现在这种情况。你给他讲道理吗？说你妈妈带你来。因为你感冒了，妈妈带你来是为了你好，是为了让你不再生病的，把你的病调理好，所以咱们应该再躺小床上给你推拿。你讲这些全都是道理。我们知道不能加的，为什么不能讲道理呢？就是因为孩子的理性思维完全就没有。应该讲什么道理他都听不懂，他只有情绪，所以这个时候你处理什么呀？你只能处理孩子的情绪。你处理的孩子的情绪，他的行为就会随之他的情绪而发生，主要发生转变，发生了这个变化。

那你怎么处理他的情绪呢？你就不能讲道理，那你怎么办啊？你可以就是我，通常情况下，我的这个一些做法就是。我不会直接和孩子去说话，就直接孩子沟通，不会直接说，我会对孩子稍微注意点观察。就你要看一看照，稍微做一点观察。那可能很少很短时间就一秒两秒或者两三秒才能看一下，对孩子观察观察什么呢。就是观察马上你要和孩子说话了，你要说什么？你不是想到你要说什么，说到孩子心里面说它能影响他情绪的话。它才能转变他的行为，他本来要拉着妈妈走嘛，你要把他行为转变走吗？要不然让他转变他的情绪吗？

那这个情情景我们以成人来举例吧，比如说你去了一个新的单位。公司里有好多人，几百几千几百人几十人几百人的时候，你先应聘，你刚进去一个人都不认识。你是不是在这个公司感觉到？有点小心翼翼。处处都感觉就是如履薄冰啊，别把它当错了哈，哎呀，人家都是老员工。这时候突然有一个人。你是哪里来的？你说我是山东哪的？或者说我是山西来的，他说哎，我也是。突然发现有一个老乡，这是为什么呢？很多的这个防备的心理。很多的这个苦，害怕呀，担忧呀，小心翼翼啊，等等情绪你就放下了，你发现和这个人非常的感觉，有点很，心里有很多的温暖，是吧。同样的。就你为什么很放下了很多的这个心里的印象担忧呀，新的一些害怕呀，一些陌生感呀等等，为什么放下了？因为你们之间产生的一个桥梁。

这个桥梁就是老乡，就你们俩都是一个地方的，有了这个桥梁。然后你不再陌生了，这个公司对你来说，也不是刚开始那么陌生了。等等你的防备心理啊等等各种各样的情绪，你都放假了，你感觉在这里挺温暖。我也在这里继续呆下去。小孩子也是一样。我之所以要观察他一两秒两三秒。就是要找一个东西。我和孩子能够链接起来，就像你在公司那个老相识一样，我要找到一个东西，孩子能链接起来。要不然你说什么都是白说，你没有和他没有一个链接的东西。你要观察什么呢，通常情况下给大家说，通常情况下孩子穿的衣服。基本上要观察的衣服以及他头上啊或者什么有什么装饰啊？它都是有图案的，孩子都是有图案的。你要观察这些图案。

观察这些图案有什么用呢？比如说有一个小孩。他身上穿的裤子上印的或者衣服上印的小猪佩奇，这时候你就知道，这小孩一定特别喜欢小猪佩琦。要不然他不会让妈妈买小猪佩奇有图案的衣服，就说你就找到一个点了。孩子特别喜欢小猪佩琦。你怎么样？你就找到一个链接点这事。你要说，你还说的时候，你就以这个链接点去说了。你说a叔叔也特别喜欢小猪佩奇，我看你衣服上有啥不行，你是不是特别喜欢小猪佩奇呀？这时候你中间你们之间的桥梁就搭建好了，这是我孩子就愿意和你聊就发现。这么大一个人怎么和我一样会喜欢小猪佩奇，你们之间是有链接的，他就愿意和你聊了。

这个时候，当他愿意和你聊，他打开心门，打开一个窗口的时候，你就可以告诉他一些感受，把他拉回到你在店里就说。你是不是第一次来那你对我叔叔或者是我们的店里都感到很陌生，有一点害怕，叔叔可以理解的。是不是说到他心里去了？比讲道理要强1万倍吧，一旦说到他的心里，这孩子就马上就能够敏感地捕捉到。你太理解他了。甚至比妈妈都理解他，他马上就会和你形成一种很强的链接。大多数情况下当然不是学绝对的情况下，他这时候就会稍微安静下来，不会再走了。

所以你看这个孩子沟通啊，它并不是说你想说什么就说什么，它有一定的心理特征呀，大脑结构啊等等一些规律性的东西在里面，你要不懂这些。然后他懂了这些之后。你才能知道怎么样和孩子聊还是愿意和你聊，孩子还能会合，会和你和好的。去说话，然后你能把孩子引导到你的店里，他特别成为她的好朋友。他不是说你我以为你好几十岁了，我和一个小屁孩成为朋友完全是可以的。你愿意和他吵使用成为好朋友，我告诉你小朋友，他特别喜欢和你成为好朋友啊，尤其是你还比他大那么多他感觉到。太太有意思了，太奇怪了，又奇怪又有意思，又好奇又感兴趣。

好，我们还有一个就是情景是啥，就是孩子来到店里了。然后他就想在你的。有的去玩，或者是有的妈妈带孩子来店里推拿，是吧。她一看有乐趣，他就想去吧，因为他就没有理性思维，他看见什么也在想，她就想。产生情绪它就产生行为，他就要去玩，很多妈妈包括我们的推拿师就说，那你在我里面玩五分钟啊，五分钟之后。我们就在推拿。孩子就说好的，然后孩子就去玩儿了。这时候你就五分钟之后就可以给他这个孩子推了是吧，他妈也是这么认为的。结果怎么样？结果五分钟之后。你说五分钟到了，咱们来推拿吧。你发现就是比较小的小孩，她基本上就不会理你，还要玩。你说这孩子怎么言而无信呢，咱们说好五分钟，然后咱们可以推拿，你说现在五分钟过了，你怎么不来呢？你怎么我把你往外拉，你还要哭呢，咱们早早就说好了呀。

那我告诉你，这个不是孩子的错，这是我们的错。为什么呢，因为那么小的孩子，你告诉他五分钟我告诉大家就孩子对时间是没有概念的。就你的五分钟之后来推拿，还是你告诉他五小时之后来推拿对他来说，完全就不知道是啥。就这个时间，时间是一个很抽象的概念。我们可以理解是吧，我们长大，因为我们有大脑，全部发育好了，我们经历等等，我们对时间有概念，但是小孩完全没有。所以你在店里面，千万不要用时间这个概念和孩子去处理很多的事情。那你非要用时间处理，怎么处理呢？就一定要把时间这个很抽象的概念，把它变得不抽象。就变得很可视化。就能看见，这个时间是可以看见的，孩子才会遵守你说的五分钟怎么办呢。

你可以给你店里买几个就是塑料的啊，别是玻璃的塑料，摔不坏的那种沙漏。就五分钟就可以漏完，或者你想买几分钟的都可以啊，五分钟可以漏完的时候，你可以这样给孩子说。你是不是想玩儿吗？那你可以去玩五分钟，你看这个沙漏。这个沙漏，这个沙子全部从上面漏下来，全部跑到下面的时候，咱们就来推拿了。这个怎么样？这个孩子就可以看见时间了，这个沙漏的沙子从上面往下掉呢，都全掉下来掉到下面了。我就要推拿了。他如果答应了。噢五分钟之后，这个孩子就非常大，概率就比刚才大，概率越大他就愿意来推拿了，因为什么？因为这个时间是可以看见的。可以看见他就可以理解，他竟然答应了他可以理解这个事情，他就愿意配合你了。

所以你发现没有，就这个孩子沟通种种这个。自己又太多了，你得懂孩子，然后你要你要不懂，你就说这孩子怎么言而无信，这还怎么说什么都不听。你这种情绪就来了，你这种认为你这种观念就来了，其实全都不是。就是因为孩子他不懂。他不知道时间是什么。那我们如果知道孩子他的生理啊，心理发育发育的阶段，这个阶段是这样的。那你就完全可以用其他的方式去处理。如果你没有沙漏，可以用其他的可视化，比如你有很卡通的钟表，你说这个指针从这里转的时候。咱们就可以要推拿了，这孩子能看见他能把时间看见，他才会配合你。

我们再来看一个场景，就是你会发现有很多的孩子啊。这个来店里推拿推拿吧可以，然后你拿拿他的左手是吧，你看着推拿。但是怎么样，你突然左手他拿拿右手在那儿玩儿去了，玩儿玩具左手，你说咱们要揉肚子啊，怎么又？你要不要上小床？还认识就不愿意了。我就不愿意，就要哭闹。他就不愿意让你揉肚子，甚至有的小孩儿，昨天他来推拿你给他捏过背了他知道疼了。那今天就不捏背你怎么办？

所以我们和孩子真的这个事情就我们和孩子沟通的时候。不知道，就是难不难，反正对于我来说是不难的，就是一切都不要讲道理。一切都要以游戏化的方式和孩子去沟通，你比如说我，我给孩子。当然每个咱们都是一样的，所有的都遇见，遇见各种各样不同的孩子，就是很多孩子不愿意读，我给孩子怎么解决？就是。嗯。你让叔叔猜猜你肚子里面早上吃了什么，如果他上午来推拿是吧，你早饭吃了什么？让她猜猜，不知道说能不能猜到。他就很感兴趣，她想猜，还对孩子来说，他想拆我东西，里面早上吃的什么？他不在我家，他能猜到么？这是他就很好奇是吧。这是我就说你躺在床上，然后说只要一摸就知道你早上吃什么，他就更好奇了，好生气，你摸摸就知道了。

然后他就跑到小床上，你就假装。好吧，一边摸一边揉肚子是吧，咱们就是揉肚子一边说你假装在思考。他就看着你的眼睛。看你眼睛还往天花板上飘，你就自个一边说一边假装在思考，然后一会儿，你说你是不是早上？你第一次一定要猜错她就特别高兴，都高兴啊，你早上是不是阿？是不是吃面条了？因为一般早上大家都不吃面条嘛，都是喝点稀饭啥的，还说就会笑哈，你大笨蛋，你猜错。你这时候你就说啊，那我再摸一摸我在摸我，然后我让我在猜想这下一定能猜对。第二次参加第二次的时候，你可以往正常的方向去猜啊，比如说喝稀饭什么，我猜你早上喝稀饭了，你猜对勒。然后你就说我还可以在摸摸，还能猜对，是不是你一直在给孩子揉，而且孩子还愿意让你揉。

就是所有的孩子，他都喜欢玩游戏。所以你如果能把咱们能把推拿变成一种游戏，我相信所有的孩子都喜欢推拿。所以很即使你给他揉肚子，稍微有点不舒服，他也是愿意玩儿的。甚至我在给孩子喝这个，咱们吆食方的时候，我就说你知道我这是什么吗？他说这是什么？然后我说这是一个七彩的。只要你喝到肚子里面，你的肚子里面，慢慢你肚子里面就会有七色的彩虹出现。他这么神奇，我说肯定的，但是呢，你马上看不见。就在梦里的时候，有时候才能看见，还有一个啊，你让我们赶紧喝点是吧。有的很难看，你知道吗？有很多小孩不喜欢用咱们的吆食方，其实还是有一点药味的。但是你只要通过玩的方式，他就特别愿意去和，即便他感觉到有点儿苦，他不愿意，他也想喝。

好，那个这样东西要讲的话就太多了，那个都八点快40了咱们。讲得快点啊。

好，我们再稍微说一点啊，这样说下去太多了，我们再稍微说一个就是，小男孩儿小女孩的心理特征是不一样的。你会发现你自己家，如果有小男孩小女孩的话也是不一样的啊。就是小男孩儿，他是喜欢用力量去征服一切小女孩，而是喜欢用情感去征服一切的。所以你会发现，小男孩儿特别喜欢玩儿这种像手枪呀。这种带力量感的啊，小女孩特别喜欢，就是布娃娃呀。等等是吧，你会发现如果你家有小姑娘的话，你就发现特别喜欢布娃娃，而且有时候他自己会和布娃娃，他又说。比如说有的小女孩儿。拿两个布娃娃。我今天不喜欢你我喜欢你啊，就是对一个娃说我不喜欢你，对另一个不光是我喜欢你，他在干嘛？他在分配自己的情感。举例，她就如果说他的情感是100分，他给这个布娃娃30分给那个波娃70分。他在用情感的分配来控制一下。

所以我们如果懂得小男孩儿小女孩这些心里的话，我们在平时和孩子沟通的时候，就会有一定的方向感，比如说男孩儿。他善于用力量去征服一切的时候。他需要力量的话，必须就很勇敢吗？所以给孩子小男孩去推拿的时候，比如说马上就捏背了，是吧。你提前做不会做铺垫吗？一个小男孩，比如特别有力量，比如说奥特曼呀，等等这些动画片的。角色对他很有带来力量的，你就说。你是不是特别喜欢奥特曼？他说是啊，如果特别喜欢奥特曼，你说奥特曼，其实他是非常勇敢的，是不是他说是。那你既然这么喜欢奥特曼，你是不是也想成为一个非常勇敢的小孩儿？他当然，我特别勇敢，特别勇敢。那你知道就说一会儿叔叔给你，你要不稍微有点疼，但是我相信你一定特别的勇敢，就像奥特曼一样。你这么一说，孩子一会儿你也不带说，即便它有点疼。他也是愿意坚持下去的，而且非常开心，如果你没有这些铺垫，你一捏背他就哭那就完了他不让你捏了。

我有一次给一个小男孩儿，就用这种引导的方式去给他捏，我一般情况都会让小男孩都会让小孩去选择的时候，我说咱们捏11遍啊，还是15遍呀。一般情况下还是会选少的，因为毕竟疼吗？那个孩子吧。叔叔我要当奥特曼，我一边捏他一边大哭，但是他一边在那哭，一边跟她说，我很勇敢，我要当奥特曼。让我给他念15遍。大家非常开心，可是如果能不能奥特曼了，我说。你现在这一关已经过了，我觉得你可以以后可以成为一个优秀奥特曼，哈哈，特别开心，虽然很疼。所以你知道吗？你看你如果了解了孩子的心理特征，引导她很疼她也愿意让你捏，那个小孩儿就以后还会来，别的店都不去就来这里。

我们的店里面。经常我们给家长解释的时候就是孩子的身体在于预防吗？就是预防大于治疗，就是你平时没病的时候也可以来推拿。保健调理的作用远远要强过于我们。孩子有病之后来治疗，那和孩子沟通孩子哭闹这种坏情绪的调理。因为我们刚开始就说也要调理，孩子的心理上就坏情绪的调理也是一样的。就情绪心理的调理也是。预防大于治疗，你别等孩子都开始哭闹了你才想办法啊，怎么样能把它弄好。你就要想如果你懂孩子，理解孩子，懂孩子生理心理发育的一个规律性，你就会提前把他接下来，你要干啥，他可能会产生坏情绪，你提前就已经预防了。那这个孩子每天在你店里面都是开开心心的，这多好。

那我们总结一下，今天可能这个理论性的东西的话，你要需要很长时间系统化去学习的啊，咱们今天只是用几个小场景来举个例子来讲。就是想告诉大家，就是说和孩子沟通是需要学习的，而不是我想说什么就什么。因为我们老一辈呀，或者是。从口口相传的啊，这个孩子说话的方式其实是完全很多，都是不合理的。那这个是孩子沟通，是需要很强的，这个科学理论等等，我们学习我们今天的小技巧，我总结了一下啊稍微。我这个小总结第一个就是，如果有提到时间的话，一定要把时间考试的话，就孩子更容易遵守时间。那孩子是不理智的第二个孩子不理智，他没有理性思维，那我们非要让孩子理性的话。你就要简单的做一个二选一，就你有什么选择就二选一。比如说要还不想捏被，你要让大家，你说是两分钟之后你也背呢，还是五分钟之间会不会之后呢。之后你要不能二选一他就愿意，他就能理解。

还有第三点就是绝对不能和零到六岁孩子讲道理。不能讲道理，讲道理不是不让你讲，就你讲他也没用，他基本听不懂，然后一切都要以游戏化和故事化的方式去进行。你知道如果你游戏化，故事化放进去，那小孩儿喜欢你都喜欢的不得了，我在太原这个店里有有。最夸张的一次就是。我们店里面只有三个小床，三个小朋友是小朋友全在和我讲，我在讲故事，他们在那儿和我搭档。就聊的不可开交，做开心的不得了。所以你要把一切的事情都游戏化故事化，小孩儿就喜欢你喜欢不得了，但是我最终告诉大家什么是我有个备注，这张图片上。所有的技巧都只是表面功夫。最重要的沟通是你沟通和孩子沟通的心态。心态不对，最好的技巧呢，也是不会用的，我这么用就管用，你这么用就不管用，因为你心态不对。

如果你在使用这些小技巧的时候，你的目的就是想让孩子安静下来，别哭闹了，这心态就完全错了。为什么呢，这个孩子哭闹。我们是完全允许和接纳的。这个时候你的心态就对了。而不是说我使用这些小技巧，我的目的是让你安静，我是要改变你的，你别这么想你这么想。你的心态不对啊，你技巧就会错位了。你的心态就是要不论孩子的哭闹。你自己的情绪都是稳定的，你要允许和接纳所有功能，即便你不哭，你哭到什么程度？叔叔，我都是允许，都是接纳你的。我在给一个小小学一年级和二年级推拿的时候，我说你也不给，他特别疼，我说如果你疼的话。你想哭你就哭你。就哭的太在哭的再大声，叔叔都是觉得这是很正常的，都是允许和接纳的，，发现这心态就对了。

你千万不要有一种什么心态，就是我特别害怕，担心孩子苦恼，这孩子来店里啊，千万别哭腔，别哭。不要苦恼啊，最好是开开心心的，最好是顺顺利利，咱们给她推拿完了。不要有这种想法，就是你不要害怕，担心孩子困难，孩子哭闹其实很正常吧，我们允许能接受。往往你越害怕，越担心孩子哭闹，孩子哭闹越厉害。往往你就允许就接纳她的哭闹，他反而就哭闹越少。我这图片上给大家有一个备注就你要有一种感觉就什么感觉，就是如来佛祖将孙悟空的时候的感觉，就孙悟空你随意折腾。我面不改色，我都温和以待。但是如果你的行为太过了，我不打你也不骂你，但是我会采取制的行为。把这个故事就太多，有空给大家再讲，就具体的例子给大家讲，怎么样做到这一点。

最后嗯，就讲到这里吧，就是有好多好多呢，太多了。最后就给他总结一下，就是我今天讲了个其实不是。更多的教会孩子如何与领导六岁孩子沟通，更多的我是想告诉大家，如果你会和孩子沟通。他其实不是很随意的一件事情，他是一门非常重要，又非常科学系统的一个能力，需要学习的能力。是需要学习的，而且不是很短时间学习很长时间才能学会。她学会之后，就能帮助到孩子健康快乐成长。如果有点早教知识的话，你知道零到六岁，对于孩子一生有多么重要的影响。简直就是能决定一个人的一生，就我们古人也说，三岁看大七岁看老一点都不假。就是说西方式的原生家庭，所以这个值得每一位与孩子接触工作就是我们。每一位父母，还有每位父母认真学习。

所以我感觉我们小美医生总部是非常有先见之明。就是他也知道这个非常重要，所以今年不是咱们组建了这个早教的这个团队吗？就是讲师团队来研究这个东西啊。就是我特别希望我们公司以后能有一场专门的培训，就给我们所有的推拿师教会。就是如何孩子零到六岁或者孩子零到12度，我们的推拿阶段，孩子吗？他的心理发展规律呀特征呀，他的行为特征啊，它的发展规律啊等等。把这些教给我么的推拿师，那我们的推拿店和别的推拿店，那竞争力简直就是大的不得了。那完全就区分了，中国只有两种推拿，一种就是小美医生，一种就是其他团队。完全就区分开了。所以我觉得这是非常重要的，我今天课程就讲到这里，希望能对大家有所帮助，谢谢大家聆听。